L’Institut Leimena (Leimena Institute) a été fondé en 2005 en réponse à la situation nationale indonésienne de l’époque et grâce aux encouragements des dirigeants des Églises nationales. La participation des chrétiens à la construction de la nation est depuis longtemps au cœur de l’attention des Églises. C’est pourquoi, en 1984, le Congrès national du Conseil des Églises d’Indonésie (DGI) à Ambon a mandaté la Communauté des Églises d’Indonésie (PGI) pour créer un groupe de réflexion appelé Académie Leimena, dont le premier président était le lieutenant-général T.B. Simatupang.
L’Institut Leimena doit son nom au Dr Johannes Leimena (1905-1977) en hommage à son rôle d’homme d’État et d’Église en Indonésie et pour perpétuer son leadership. Il a placé l’amour au premier plan et s’est mis au service de tous ceux qui l’entouraient. En 2004, avec les conseils et les encouragements des responsables des associations nationales d’Églises de différentes confessions, les membres du conseil d’administration de l’Académie Leimena ont décidé de créer l’Institut Leimena, un groupe de réflexion indépendant (qui ne relève plus du PGI) afin de refléter la diversité des Églises.
Mission : Développer la civilisation indonésienne fondée sur le Pancasila et la Constitution de 1945, et une civilisation mondiale qui défend la dignité humaine par la collaboration au sein d’une société plurielle. Nous croyons que les valeurs religieuses intègrent les fondements moraux, éthiques et spirituels de la construction nationale en Indonésie et dans le monde. Dans un esprit d’unité et de pluralisme, nous tissons des liens avec les responsables religieux et publics, en Indonésie et dans le monde, afin de poser les fondements moraux, éthiques et spirituels de la vie. Nous collaborons en honorant et en cultivant la diversité et l’égalité au sein de la société.
Notre programme d’alphabétisation religieuse interculturelle (CCRL) est une approche de la pensée et du comportement permettant de collaborer avec des personnes de religions et de croyances différentes (compétence collaborative). Elle est basée sur la connaissance morale, spirituelle et personnelle de soi (compétence personnelle) ainsi que sur la compréhension des autres qui sont issus de religions différentes ou qui ont des croyances différentes (compétence comparative).
